"תכנון סביבה חינוכית מתחיל בהגדרה של מטרת החינוך ועיגונה בסיפור משכנע וממשיך ליישום המטרה באמצעות החינוך" (יורם הרפז).
המטרה החינוכית: לטפח אנשים ונשים בעלי זהות יהודית ישראלית הומניסטית ופלורליסטית,
בני בית בתרבות היהודית, לומדים ולומדות עצמאיים.
...כי אם בתורת ה' חפצו אמר רבא לעולם ילמוד אדם תורה במקום שלבו חפץ שנאמר כי אם בתורת ה' חפצו, ואמר רבא בתחילה נקראת על שמו של הקב"ה ולבסוף נקראת על שמו שנאמר בתורת ה' חפצו ובתורתו יהגה יומם ולילה.
מה?
"חידושי תורה" ספר לימוד דיגיטאלי שיתופי ופתוח שיוצרים
ביחד ב"ספריא".
למה?
- כי אין אדם לומד תורה אלא ממקום שלבו חפץ.
- כי הבניית ידע ללא הבניית זהות מחמיצה את המטרה.
- וְלֹא הַמִּדְרָשׁ הוּא הָעִקָּר, אֶלָּא הַמַּעֲשֶׂה (משנה אבות א יז)
איך ?
פדגוגיה:
- למידה צומחת להבדיל מלמידה מסורתית.
- הבנייה של ידע ושל זהות כשני היבטים של אותה פעולה.
- למידה מכוונת ערכים פנימיים.
- בחירה כעיקרון.
"הַחַיִּים וְהַמָּוֶת נָתַתִּי לְפָנֶיךָ הַבְּרָכָה וְהַקְּלָלָה וּבָחַרְתָּ בַּחַיִּים" (דברים ל:יט)
רפלקציה:
- ניהול יומן למידה אישי
- שיחה חופשית בקבוצות קטנות.
( 1/5 מזמן הלימוד).
סביבה לימודית
- מרחב פיזי מאפשר.
- סביבה בטוחה שמותר לטעות בה וּלְהָעֵז.
- בניית הכיתה כקבוצה בעלת מטרה משותפת.
ארבעה מעגלי צמיחה ולמידה.
א. למידה אישית
משימות אישיות בספריא,
יומן אישי, שיחות אישיות.
ב. חברותא (2 תלמידים/ות)
ג. חבורה (2-4 חברותות)
ד. כיתה (5/6 חבורות)
לתכנון למידה מפורט על פי שיעורים.
"כי האדם עץ השדה"
שורשים לימוד במשתלה, ציר הזמן, ארבעה מעגלי צמיחה,
ארון הספרים, ספריא.
גזע על שלושה דברים העולם עומד- מהמשנה לתלמיד
בחירה של התלמידים "על שלושה דברים".
בארבעה מעגלי צמיחה ולמידה: משפחה, חברים, אהבה.
ענפים בוחרים "דבר" שעליו עולמנו עומד להרחבה והעמקה בחברותא.
עלים יומן אישי רפלקטיבי המתעד את תהליך הלמידה.
פירות תוצר הלימוד בחברותא - ספר לימוד שיתופי ופתוח "חידושי תורה".
דבר התלמידים במסיבה:
בכמה חודשים עברנו דרך שנזכור לתמיד.
בתחילת שנה באנו לברנר ולא ידענו למה לצפות, ואתה הצגת לנו דרך חדשה לגמרי ללמידה.
אתה פתחת בפנינו אופקים חדשים ושינית את ההגדרה של למידה בעינינו.
אתה דוגל בערכים ולא בציונים וגם כשהיה קשה אתה לא וויתרת והחזרת אותנו לדרך, בניגוד ללמידה הרגילה והמשעממת, אלא רק התעקשת עלינו יותר.
אתה רואה כל תלמיד בפני עצמו ולא מסתכל עלינו כיחידה אחת, כיתה אחת.
אתה נותן יחס אישי והשקעה בלי סוף.
אנחנו התחלנו את השיעורים איתך במשתלה ומסיימים אותם בט"ו בשבט.
העמקנו שורשים , פיתחנו את הבסיס שלנו ואנחנו מוכנים יותר לחיים הבוגרים שלנו עכשיו, בעזרתך.
תודה שהיית עקשן, תודה שפתחת בפנינו דרך חדשה, תודה שהראית לנו מה חשוב ומה לא.
תודה לך איציק