Save "דף מקורות מה שווים חיי האדם ? - ליאל שמש 
"
דף מקורות מה שווים חיי האדם ? - ליאל שמש

(ה) כֵּיצַד מְאַיְּמִין אֶת הָעֵדִים עַל עֵדֵי נְפָשׁוֹת, הָיוּ מַכְנִיסִין אוֹתָן וּמְאַיְּמִין עֲלֵיהֶן. שֶׁמָּא תֹאמְרוּ מֵאֹמֶד, וּמִשְּׁמוּעָה, עֵד מִפִּי עֵד וּמִפִּי אָדָם נֶאֱמָן שָׁמַעְנוּ, אוֹ שֶׁמָּא אִי אַתֶּם יוֹדְעִין שֶׁסּוֹפֵנוּ לִבְדֹּק אֶתְכֶם בִּדְרִישָׁה וּבַחֲקִירָה. הֱווּ יוֹדְעִין שֶׁלֹּא כְדִינֵי מָמוֹנוֹת דִּינֵי נְפָשׁוֹת. דִּינֵי מָמוֹנוֹת, אָדָם נוֹתֵן מָמוֹן וּמִתְכַּפֵּר לוֹ. דִּינֵי נְפָשׁוֹת, דָּמוֹ וְדַם זַרְעִיּוֹתָיו תְּלוּיִין בּוֹ עַד סוֹף הָעוֹלָם, שֶׁכֵּן מָצִינוּ בְקַיִן שֶׁהָרַג אֶת אָחִיו, שֶׁנֶּאֱמַר (בראשית ד) דְּמֵי אָחִיךָ צֹעֲקִים, אֵינוֹ אוֹמֵר דַּם אָחִיךָ אֶלָּא דְּמֵי אָחִיךָ, דָּמוֹ וְדַם זַרְעִיּוֹתָיו. דָּבָר אַחֵר, דְּמֵי אָחִיךָ, שֶׁהָיָה דָמוֹ מֻשְׁלָךְ עַל הָעֵצִים וְעַל הָאֲבָנִים. לְפִיכָךְ נִבְרָא אָדָם יְחִידִי, לְלַמֶּדְךָ, שֶׁכָּל הַמְאַבֵּד נֶפֶשׁ אַחַת מִיִּשְׂרָאֵל, מַעֲלֶה עָלָיו הַכָּתוּב כְּאִלּוּ אִבֵּד עוֹלָם מָלֵא. וְכָל הַמְקַיֵּם נֶפֶשׁ אַחַת מִיִּשְׂרָאֵל, מַעֲלֶה עָלָיו הַכָּתוּב כְּאִלּוּ קִיֵּם עוֹלָם מָלֵא. וּמִפְּנֵי שְׁלוֹם הַבְּרִיּוֹת, שֶׁלֹּא יֹאמַר אָדָם לַחֲבֵרוֹ אַבָּא גָדוֹל מֵאָבִיךָ. וְשֶׁלֹּא יְהוּ מִינִין אוֹמְרִים, הַרְבֵּה רָשֻׁיּוֹת בַּשָּׁמָיִם. וּלְהַגִּיד גְּדֻלָּתוֹ שֶׁל הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא, שֶׁאָדָם טוֹבֵעַ כַּמָּה מַטְבְּעוֹת בְּחוֹתָם אֶחָד וְכֻלָּן דּוֹמִין זֶה לָזֶה, וּמֶלֶךְ מַלְכֵי הַמְּלָכִים הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא טָבַע כָּל אָדָם בְּחוֹתָמוֹ שֶׁל אָדָם הָרִאשׁוֹן וְאֵין אֶחָד מֵהֶן דּוֹמֶה לַחֲבֵרוֹ. לְפִיכָךְ כָּל אֶחָד וְאֶחָד חַיָּב לוֹמַר, בִּשְׁבִילִי נִבְרָא הָעוֹלָם. וְשֶׁמָּא תֹאמְרוּ מַה לָּנוּ וְלַצָּרָה הַזֹּאת, וַהֲלֹא כְבָר נֶאֱמַר (ויקרא ה) וְהוּא עֵד אוֹ רָאָה אוֹ יָדָע אִם לוֹא יַגִּיד וְגוֹ'. וְשֶׁמָּא תֹאמְרוּ מַה לָּנוּ לָחוּב בְּדָמוֹ שֶׁל זֶה, וַהֲלֹא כְבָר נֶאֱמַר (משלי יא) וּבַאֲבֹד רְשָׁעִים רִנָּה:

(5) How did they admonish witnesses in capital cases? They brought them in and admonished them, [saying], “Perhaps you will say something that is only a supposition or hearsay or secondhand, or even from a trustworthy man. Or perhaps you do not know that we shall check you with examination and inquiry? Know, moreover, that capital cases are not like non-capital cases: in non-capital cases a man may pay money and so make atonement, but in capital cases the witness is answerable for the blood of him [that is wrongfully condemned] and the blood of his descendants [that should have been born to him] to the end of the world.” For so have we found it with Cain that murdered his brother, for it says, “The bloods of your brother cry out” (Gen. 4:10). It doesn’t say, “The blood of your brother”, but rather “The bloods of your brother” meaning his blood and the blood of his descendants. Another saying is, “The bloods of your brother” that his blood was cast over trees and stones. Therefore but a single person was created in the world, to teach that if any man has caused a single life to perish from Israel, he is deemed by Scripture as if he had caused a whole world to perish; and anyone who saves a single soul from Israel, he is deemed by Scripture as if he had saved a whole world. Again [but a single person was created] for the sake of peace among humankind, that one should not say to another, “My father was greater than your father”. Again, [but a single person was created] against the heretics so they should not say, “There are many ruling powers in heaven”. Again [but a single person was created] to proclaim the greatness of the Holy Blessed One; for humans stamp many coins with one seal and they are all like one another; but the King of kings, the Holy Blessed One, has stamped every human with the seal of the first man, yet not one of them are like another. Therefore everyone must say, “For my sake was the world created.” And if perhaps you [witnesses] would say, “Why should we be involved with this trouble”, was it not said, “He, being a witness, whether he has seen or known, [if he does not speak it, then he shall bear his iniquity] (Lev. 5:1). And if perhaps you [witnesses] would say, “Why should we be guilty of the blood of this man?, was it not said, “When the wicked perish there is rejoicing” (Proverbs 11:10).]

מטרות לימוד:
הטקסט שלמדנו בכיתה עוסק בחשיבות היחיד ובערך חיי אדם כערך עליון . חשוב ללמד את הנושא מכיוון שהשמירה על החיים היא מעידה על כבוד האדם . כבוד האדם חשוב מאוד מכיוון הוא הערך המתייחס אל תכונתו הייחודית של האדם כאדם . הוא משווה משמעות מוסרית לעצם היות האדם האנושי .
ערך חייה האדם גוזר מתוכו ערכים רבים נוספים כמו כבוד לחייה האדם, יחס חיובי כלפי האחר ערבות הדדית שותפות ואחדות בחברה ובקהילה . ידוע שככל שקהילה דואגת יותר לפרטים בה ומגלה אחריות כלפי האחר היא חברה שמושתתת על ערכים חיוביים ומוקיעה מתוכה אלימות כלפי החלש.
האחריות של האדם לעצמו תוך התייחסות לסביבה המשפיעה עליו מוצאת ביטוי משמעותי בדבריו של הלל במסכת אבות .

(יד) הוּא הָיָה אוֹמֵר, אִם אֵין אֲנִי לִי, מִי לִי. וּכְשֶׁאֲנִי לְעַצְמִי, מָה אֲנִי. וְאִם לֹא עַכְשָׁיו, אֵימָתָי:

(14) He [also] used to say: If I am not for myself, who is for me? But if I am for my own self [only], what am I? And if not now, when?

השיר של בועז שרעבי "חיי אדם" מתכתב עם הסוגיה במסכת סנהדרין בכך שהוא שומר על מתח בין ניגודים, מחד הוא שואל "מה שווים חיי אדם?" כלומר נדמה כי הוא מאמין שהם אינם שווים. אבל בהתייחס להקשר של המילים ניראה כי החיים שווים כשיש בהם" ויתור, השלמה, חיבוק, התמסרות כלומר כשממלאם אותם בתוכן חשוב ומשמעותי הם הופכים לשווים וערכם עולה. בשיר למעשה יש סתירה בין שני רעיונות: מצד אחד כשאין בהם תוחלת ומטרה הם אינם שווים. ומצד שני שיש בהם אז ערכם עולה. הדבר למעשה מדגיש את אחריותו של הפרט למלא את חייו בתוכן ובמשמעות על מנת שחייו יהיו שווים. כך הדבר גם ב"אם אין אני לי מי לי" כלומר שעל הפרט מוטלת האחריות ליצירת חיים בעלי ערך רב. לא רק החיים בניגוד למוות אלא גם החיים המלאים במשמעות, מטרות ותוכן הופכים את ערכם לשווים. ערך החים אינו ערך מוחלט אלא ערך משתנה בעקבות מעשיך.
(טז) כִּי֩ אֵ֨ין זִכְר֧וֹן לֶחָכָ֛ם עִֽם־הַכְּסִ֖יל לְעוֹלָ֑ם בְּשֶׁכְּבָ֞ר הַיָּמִ֤ים הַבָּאִים֙ הַכֹּ֣ל נִשְׁכָּ֔ח וְאֵ֛יךְ יָמ֥וּת הֶחָכָ֖ם עִֽם־הַכְּסִֽיל׃
(16) because the wise man, just like the fool, is not remembered forever; for, as the succeeding days roll by, both are forgotten. Alas, the wise man dies, just like the fool!
הטקסט הראשון דן בחיי אדם (בניגוד למוות), הטקסט שכתב בועז שרעבי הוא אמביוולנטי ביחס לחיי אדם ויש בו ניגודים בין זלזול בערך החים לבין הערכה ומיצוי. הטקסט הנוסף מקהלת, שהוא מקור תנכ"י מהכתובים מספרות החכמה, מציג את הקוטב המנוגד שלפיו חיי אדם הם זמניים, הם לא ישאירו חותמם בדורות הבאים, אדם לא יזכר, ואין שום יתרון לחים של אדם חכם מחים של אדם טיפש (כסיל), כלומר זה לא משנה במה יצוק אדם לחייו בלכתו הוא ישכח וימחק ויהיה כלא היה. לפי מקור זה, לחיי אדם אין ערך ואין יתרון, אין מהות ואין משמעות. טקסט זה מנוגד לחלוטין מהטקס ממסכת סנהדרין. השיר של בועז שרעבי הוא נקודת אמצע בין שני הרעיונות המנוגדים המופיעים במשנה ובמגילת קהלת.
1.הציגו את שתי הדעות המנוגדות המופיעות בטקסטים בנוגע לחיי האדם והסבירו אותם ?
2. הצג את דעתך בנושא ערך חיי אדם ונמק אותה .
3. הצג שני מקורות עדכניים שתומכים או מתנגדים לדעות שמוצגות בסעיף 1.
4. הסבירו את עמדתו של קהלת כפי שמופיע בציטוט .
5. הסבירו את הקשר שבין השיר שכתב בועז שערבי לבין אחד הערכים שמוצגים בטקסט על מסכת סנהדרין .
רפלקציה:
ראשית, בבסיס עבודה זאת עומדים שני ערכים: כבוד האדם וערך חיי האדם. עבודה זו גרמה לי להתעמק בתחום ערכי בעוד בעבר רוב התכנים במקצועות השונים שאני לומד מזמנים התמודדות עם תוכן ומיומנויות . שנית, בעבודה זו המחשבה שלי התרוממה למחשבות פילוסופיות על החיים בהתייחס ואף בעניינים מוסריים כמו שציטטתי ממגילת קהלת, ספר זה שנמצא בתנ"ך נודעתי אליו רק בעבודה זו. עבודה זו הראתה שלי שגם יצירה עכשווית מתמודדת עם אותן שאלות הגותיות כמו ששאל קהלת. בעבודה זו נאלצתי להתממשק עם ספריא, יישום שאני לא מכיר ושלעיתים קרובות הקשה עליי עבודה אבל גם הקל עליי את העבודה כיוון שהוא מנגיש את המקורות מארון הספרים היהודיים לתוך דף הלימוד.
עשיתי בעבודה זו קישור בין רבדים שונים ביהדות לבין אומנות עכשווית והדבר גרם להבנת נושא על מכלול השקפות ויצירת רב ממדיות לגביו .